A Segunda Guerra Mundial - Antecedentes

Alguns historiadores consideram que a Segunda Guerra Mundial tenha sido nada mais que a continuação da Primeira que, ao seu término, não conseguiu trazer a solução para nenhum dos problemas que a provocaram. Assim, não teria havido de fato uma Segunda Guerra, mas apenas uma trégua entre dois momentos de uma mesma guerra. 

Por este motivo, achamos interessante incluirmos um capítulo dedicado a Primeira Guerra Mundial, como ponte para o entendimento das tensões e motivações que, 21 anos após o seu término, culminaram no início, ou recomeço, de um novo conflito mundial. Este texto foi disponibilizado na postagem anterior. 

No caso da Segunda Guerra Mundial, dividimos o texto em três partes:

- Antecedentes;

- A Europa caminha para a Guerra, e

- Desenrolar e Término.

 Publicamos agora, o primeiro deste três capítulos.

Apesar de não poder ser considerado um especialista neste assunto, a intenção foi apresentar um texto que possa levar o leitor o mais próximo possível do clima de tensão e incerteza que permeava aqueles dias que antecederam a eclosão da Segunda Guerra Mundial. Este trabalho foi embasado em extensas pesquisas bibliográficas e focado nas relações e características pessoais dos seus principais atores. Entretanto, pela abrangência do tema e pelos objetivos desta publicação, talvez fatos relevantes tenham sido omitidos. Deste modo, contribuições serão muito bem-vindas.

A Segunda Guerra Mundial - Antecedentes

A arte de vencer é a arte de ser ora audacioso, ora prudente.

(Napoleão Bonaparte)

Nestas últimas duas décadas, diversos autores nos ofereceram oportunidades de reflexão sobre as circunstâncias que vieram a culminar em uma guerra de dimensões excepcionais em termos de destruição, ultrapassando em muito as perdas causadas pela Guerra dos Trinta Anos ou pela Grande Guerra.

Segundo Winston Churchill (1874 – 1965), considerado por muitos o principal responsável pela vitória da Inglaterra na Segunda Guerra Mundial, ao tomar conhecimento da consulta pública realizada pelo presidente norte-americano Franklin D. Roosevelt (1882 – 1945), para obter sugestões acerca do nome que deveria ser dado à Guerra, prontamente respondeu:

"A Guerra Desnecessária."

"Jamais houve uma guerra tão fácil de parar como aquela que apenas destruía o que restara do mundo após o conflito anterior."⁽²³⁴⁾

 

Certos eventos têm influência bastante para alterarem o curso da história de um povo ou mesmo de toda a humanidade. Este, certamente, foi o caso da Segunda Guerra Mundial. Se, ao seu final, o resultado tivesse sido diferente, possivelmente, a vida de boa parte de todos os que vivem ou viveram desde então teria seu rumo significativamente alterado. Grande parte dos historiadores compartilham a opinião de que apesar do forte impacto em nossas vidas, a maioria das pessoas têm uma visão simplista das causas e possíveis desdobramentos deste conflito, como é o caso de Eric J. Hobsbawm, respeitável cientista político.

"As origens da Segunda Guerra Mundial produziram uma literatura histórica incomparavelmente menor sobre suas causas do que as da Primeira Guerra, e por um motivo óbvio. Com as mais raras exceções, nenhum historiador sério jamais duvidou de que a Alemanha, Japão e (mais hesitante) a Itália foram os agressores. Os Estados arrastados à guerra contra os três, capitalistas ou socialistas, não queriam o conflito, e a maioria fez o que pôde para evitá-lo. Em termos mais simples, a pergunta sobre quem ou o que causou a Segunda Guerra Mundial pode ser respondida em duas palavras: Adolf Hitler."

Entretanto, como o próprio Hobsbawm afirma, logo em seguida ao texto acima, "as respostas a (estas) perguntas históricas não são, claro, tão simples".⁽²⁴⁰⁾ E, apesar da importância e da abrangência deste evento, assim como da farta literatura a seu respeito, nos sentimos tentados a afirmar que o seu início e desenrolar tomaram caminhos e proporções não imaginados e que o mundo, pego de surpresa, foi profundamente alterado sem que as pessoas que nele viviam se dessem conta do que estavam vivenciando ou pudessem conscientemente controlar o seu curso ou prever suas conseqüências.

Em A Lógica do Cisne Negro, livro publicado originalmente em 2007, o escritor libanês Nassim Nicholas Taleb (1960 - ), ao discorrer sobre a dinâmica da incerteza presente nos mecanismos da história, intuiu que, apesar de podermos "supor que as pessoas que viveram o começo da Segunda Guerra Mundial tiveram alguma noção de que algo grandioso estava acontecendo", de forma alguma isto deve ter ocorrido. ⁽²³³⁾

Taleb, também cita William L. Shirer (194- 1993), jornalista e escritor norte-americano, mais conhecido por seu livro Ascensão e queda do Terceiro Reich, que descreve em outro livro de sua autoria, o Diário de Berlim, 1934-1941, informações esclarecedoras sobre tal estado de espírito presente nos momentos que antecederam o início e o desenrolar da Segunda Guerra Mundial, ressaltando a crença francesa de que Hitler era apenas um fenômeno transitório, resultando provavelmente na falta de preparo que determinou a rápida e subsequente capitulação da França. "Em nenhum momento a extensão real da devastação foi considerada possível." Shirer oferece uma perspectiva incomum em sua narrativa ao descrever os eventos enquanto aconteciam e não depois, escrevendo "propositadamente sem que soubesse o que aconteceria em seguida, quando a informação a que tinha acesso ainda não tinha sido corrompida pelos desenlaces posteriores."⁽²³³⁾

Aparentemente, a mente humana tem a necessidade de criar explicações e produzir sentido para quase tudo a sua volta, sendo a idéia da imprevisibilidade algo difícil de ser aceito e, em geral, algo a ser naturalmente combatido antes de ser analisado. A abordagem retrospectiva de fatos, cotidianos ou históricos, traz em si esta distorção e a História tem sido, com freqüência, vítima desta característica humana, parecendo bem mais coerente e organizada nos livros de história do que de fato deve ter sido na realidade. Shirer, com seu método narrativo, nos oferece novas perspectivas históricas sem a plausibilidade inevitável apresentada pela maioria dos historiadores. Esta idéia é corroborada por Taleb, conforme extrato de seu livro, transcrito abaixo:

"Fui atingido por uma crença que nunca mais me abandonou de que somos apenas uma grande máquina de olhar para trás, e que os humanos são ótimos em se auto-enganarem...
Eventos apresentam-se a nós de forma distorcida. Considere a natureza da informação: dos milhares, talvez até milhões, de pequenos fatos que prevalecem antes que um evento ocorra, apenas um número muito pequeno será considerado relevante depois do ocorrido para sua compreensão do que aconteceu. Por sua memória ser limitada e filtrada, você estará inclinado a se lembrar dos dados que se encaixam posteriormente com os fatos..." ^*(233)

Reforçando a posição de Shirer, Taleb traz ainda em seu texto a observação do historiador escocês Niall Ferguson (1964 - ) de que, "apesar de todos os relatos tradicionais do período que precedeu a Grande Guerra descreverem "tensões crescentes" e "crises cada vez piores", o conflito foi uma surpresa. Somente em retrospecto é que a guerra foi vista como inevitável por historiadores que olhavam para trás. Ferguson utilizou um argumento empírico inteligente para defender sua posição: ele observou os valores dos títulos imperiais, que normalmente incluem as expectativas dos investidores em relação às necessidades de financiamento do governo, cujo valor cai em períodos em que conflitos são esperados, pois guerras geram déficits graves. Mas o valor dos títulos não refletia a expectativa de uma guerra." ⁽²³³⁾

Partindo dos pontos de vista descritos anteriormente e tentando conciliar um texto não muito extenso, mas com detalhes suficientes para não prejudicar o entendimento de como os eventos se desenrolaram, abordaremos em seguida, as questões e posições do período que antecedeu o início da Segunda Guerra e os principais envolvidos no cenário político europeu de então, que mais se parecia a um tabuleiro de xadrez, com diversas estratégias em andamento e possibilidades de desdobramento totalmente em aberto.

Os anos posteriores à Grande Guerra foram de insegurança e crises, que sucediam-se uma após a outra. Segundo Patrick J. Buchanan (1938 - ), respeitável autor e comentarista político norte-americano, durante a década de 1930, os ingleses enfrentavam um conflito entre defender seus interesses ou seus princípios, conforme descrito em seu livro "Churchill, Hitler e a Guerra Desnecessária":

"... Chamberlain e Halifax consideravam Versalhes um erro crasso, posto que negara aos alemães e austríacos o direito de autodeterminação, concedido aos poloneses e tchecos.

...Julgaram que os alemães que viviam sob domínio tcheco e polonês, em 1938, mereciam o mesmo direito de autodeterminação assegurado aos poloneses e tchecos que se encontravam sob governo alemão a austro-húngaro, em 1919. Achavam que, atendendo às justas reclamações da Alemanha e conduzindo-a de volta à Europa como grande potência e com direitos iguais, abririam o caminho em direção à paz que desejavam construir. O problema que tinham era o seguinte: se ajudassem Hitler a reunir dentro do Reich todos os alemães que quisessem fazer parte dele, estariam favorecendo o retorno da Alemanha ao que fora antes de 1914, a potência dominante da Europa. Só que agora o seu governante era Adolf Hitler, que poderia se transformar num agressor, como denotavam suas palavras no livro Mein Kampf, e se tornar uma ameaça ainda mais grave do que o Kaiser, que quase conquistou a Europa.

... Mas autodeterminação dos alemães significava a anexação da Áustria e a amputação de populações germânicas e territórios ancestrais de Polônia e Tchecoslováquia, que eram aliadas da França. Alguns bretões, como Churchill, pensavam que a Inglaterra deveria entrar em guerra, se fosse necessário, para impedir a restauração de um Reich bismarckiano na Europa central que abarcasse a Áustria. Eles julgavam que a segurança européia estava acima de qualquer reclamação germânica acerca de territórios mutilados e populações perdidas." ⁽²³⁴⁾

Iniciemos então esta nossa narrativa pela data de 7 de março de 1936, quando, segundo alguns historiadores, terminou o período do pós-guerra, com a reocupação militar, por Adolf Hitler (1889 – 1945), da Renânia, região de língua alemã situada à margem esquerda do Rio Reno, que havia sido desmilitarizada e colocada sob a supervisão da França desde o final da Primeira Guerra Mundial. Apesar de violar acintosamente os Tratados de Versalhes e de Locarno, que determinavam a desmilitarização da Renânia e de uma faixa de 50 km de largura na margem direita do Reno, Hitler, contando com o apoio incontestável da população de origem germânica e com uma recepção entusiasmada de suas tropas ao chegarem à Renânia, não enfrentou qualquer reação que pudesse ser considerada enérgica ou que mostrasse alguma disposição, da França ou da Inglaterra, de fazerem valer aqueles acordos.

 

^* Nota do Autor. Atualmente aceita-se como valores médios, que o cérebro humano capta cerca de 10⁸ bytes de informação por segundo, mas somente 10¹ ou 10² são conscientizados, após a passagem por diversos filtros mentais.

Arquivo com o texto completo para consulta e download:

A Segunda Guerra Mundial - Antecedentes

A Primeira Guerra Mundial

“A necessidade é a mãe da invenção.”
Platão

Algumas vezes a trajetória histórica da sociedade se confunde com a história da evolução tecnológica e assim o foi com a Segunda Guerra Mundial, que serviu de palco para um grande desenvolvimento técnico. Apesar de ser um grande contra-senso humano, as guerras têm servido como incubadora tecnológica, antecipando novidades, pela urgência da vitória ou para afastar a possibilidade da derrota, que em tempos de paz demorariam bem mais para tornarem-se reais. O Radar foi concebido para defender o Reino Unido dos ataques aéreos da Luftwaffe alemã, a aviação ganhou turbinas a jato, a energia atômica foi explorada e a humanidade experenciou este poder e o horror causado pelas bombas despejadas sobre Hiroshima e Nagasaki, em agosto de 1945. Diversos avanços ocorreram em outras áreas do conhecimento, mas talvez nenhuma destas inovações tenha sido tão significante para o século XX como o advento do computador eletrônico digital.

Apesar de não haver a pretensão neste texto de abranger detalhadamente a história das Grandes Guerras Mundiais, mas sim de oferecer ao leitor o cenário e o contexto em que viveram diversas personalidades que vieram a realizar importantes contribuições à ciência da computação, optamos, em virtude da importância destes eventos, em tratá-los de forma um pouco mais cuidadosa do que seria o esperado de um texto sobre a história da tecnologia. Por outro lado, esta também é uma oportunidade e uma tentativa de apresentarmos, de forma mais atrativa, um breve relato destes episódios àqueles que, oriundos da área tecnológica, em geral, não demonstram interesse significativo pelo assunto.   

Em breve o texto sobre a Segunda Guerra Mundial será também postado.

Arquivo com o texto completo para consulta e download:
A Primeira Guerra Mundial

Implantação e Gestão de Processos de Desenvolvimento - 2

Para os alunos dos cursos de Administração e Sistemas de Informação da FACULDADE SANTA TEREZINHA, do grupo Anhanguera Educacional, segue a postagem da apresentação da aula do Prof. André Andrade, no dia 16/04/2010.

Arquivo com a apresentação completa para consulta e download:
Implantação e Gestão de Processos de SW - seg. parte

Implantação e Gestão de Processos de Desenvolvimento

Para os alunos dos cursos de Administração e Sistemas de Informação da FACULDADE SANTA TEREZINHA, do grupo Anhanguera Educacional, segue a postagem da apresentação da aula do dia 09/04/2010.

Arquivo com a apresentação completa para consulta e download:
Implantação e Gestão de Processos de SW

Visões do Cosmos

Uma pequena pausa nos temas de tecnologia, para os aficcionados por astronomia...

O Universo Conhecido, novo filme produzido pelo Museu de História Natural dos Estados Unidos, em New York, faz parte de um programa que estará em exibição até maio, apresentando o mais completo atlas do universo já produzido, o Digital Universe Atlas, mantido e atualizado pelos astrofísicos do AMNH. A partir de uma tomada dos Himalaias, a imagem atravessa a nossa atmosfera e mergulha no espaço sideral, chegando aos objetos mais distantes já percebidos, a 13,7 bilhões de anos-luz.

Melhor que ler, é dar logo uma olhada no vídeo.

Para quem quiser mais informações, segue a URL do Digital Universe Atlas:

http://www.haydenplanetarium.org/universe/

Blaise Pascal

“O pensamento lógico puro não pode nos proporcionar qualquer conhecimento de mundo empírico; todo o conhecimento da realidade parte da experiência e nela termina. As proposições a que se chega por meios lógicos exclusivamente são completamente desprovidos de realidade.”
Albert Einstein 

Blaise Pascal (1623 - 1662), notável matemático, filósofo, físico, teólogo e cientista, nascido em 19 de junho de 1623, em Clermont-Ferrand, a cerca de 400 km de Paris, na região administrativa de Auvergne, uma das 26 existentes, no coração da França. Uma terra de contrastes e de natureza exuberante, Auvergne exibe cadeias de montanhas vulcânicas, desfiladeiros profundos, vales verdejantes, rios, planícies, florestas e fontes naturais. Filho de Étienne Pascal (1588 – 1651), presidente da Corte de Apelação, e de Antoinette Bégon, Blaise Pascal revelou seu gênio precoce, segundo sua irmã mais velha e biógrafa, Gilberte Périer, através de um espírito investigativo e perspicaz, não somente por suas respostas a certas questões, mas principalmente pelas questões que ele próprio propunha sobre a natureza das coisas. (1)

Contemporâneo de René Descartes (1596 – 1650) e do Cardeal de Richelieu (1585 – 1642), Blaise Pascal viveu em um mundo em que imperavam a superstição e a intolerância religiosa, as quais combateu durante toda sua vida, através de uma linha de raciocínio científico e de uma lógica impecáveis. Na esfera política, reinava Luís XIII de Bourbon (1601 – 1643), chamado O Justo, que, auxiliado por seu poderoso primeiro ministro Richelieu, a quem sua imagem permanece inseparavelmente atrelada, promoveu a reorientação da monarquia francesa para um modelo absolutista.(2) À medida que a monarquia absolutista se firmava, a administração pública se profissionalizava, preferindo o rei dividir o poder com funcionários graduados do que com outros nobres, surgindo assim uma nova classe social, a burguesia.

Étienne Pascal, homem culto e respeitado, fazia parte desta nova classe de funcionários do reino, sendo nomeado, em 15 de setembro de 1639, administrador da província da Normandia, região litorânea ao noroeste da França, separada da Inglaterra, a quem pertenceu em épocas anteriores, pelo Canal da Mancha.(3) Fixando-se com a família nesta região, com o cargo de Intendente Real de Taxas e Impostos, semelhante a uma função atual de Secretário da Receita, era encarregado por determinar e arrecadar impostos dos comerciantes e proprietários de terras, representando localmente a autoridade e poder do próprio monarca.

O talento de Blaise Pascal ficou evidente desde sua infância, pela facilidade natural que tinha em ajudar seu pai nos cálculos dos impostos. Apesar de ter demonstrado precocemente seu interesse pela matemática, área do conhecimento em que mais se destacou, sendo considerado dentro desta área não apenas um grande matemático, mas responsável por estruturar certos campos que inexistiam antes dele, Blaise Pascal viu-se instigado por seu pai a dedicar-se primeiramente ao estudo das línguas clássicas. Tendo perdido sua mãe aos três anos de idade e sendo o único filho do sexo masculino de uma família composta ainda por três irmãs (uma das quais também faleceu durante seus primeiros anos de vida), seu pai Étienne apegou-se muito a ele, assumindo para si a responsabilidade por sua instrução. Pascal nunca freqüentou escolas, nem mesmo quando sua família mudou-se para Paris, em 1631. Étienne, ele próprio um matemático, encarava com certa relutância a predileção de Pascal pela matemática, área a qual, em sua concepção de educação, considerava como avançada e que deveria ser alvo de estudos posteriores. Desejando que Blaise deixasse para dedicar-se a ela mais tardiamente, prometia-lhe que a ensinaria quando ele dominasse o grego e o latim.

Além das línguas, Étienne Pascal ensinava ao filho os princípios básicos sobre as leis da natureza e sobre as técnicas humanas. Isto aguçava a curiosidade do menino, que sempre queria saber a razão de todas as coisas e não se satisfazia diante de explicações incompletas ou superficiais. Quando se deparava com uma explicação que considerasse insuficiente, passava a pesquisar por conta própria até encontrar uma resposta satisfatória e, diante de um problema, não o largava até resolvê-lo plenamente. Suas experiências sobre os sons levaram-no a escrever um pequeno ensaio, aos onze anos de idade, considerado de nível elevado para sua idade.(1)